Educación Multicultural y bilingüe en los pueblos indígenas de Chile

Resumen

El trabajo proporciona un indicador que mida el efectivo derecho de acceso a la educación intercultural y bilingüe de los niños y niñas pertenecientes a pueblos indígenas ubicados en Chile.
 
Lo anterior a fin de brindar una enseñanza que les garantice la posibilidad de enfrentar adecuadamente las problemáticas sociales a las que se enfrentaban por la barrera de la comunicación. Por motivo de lo anterior, es que actualmente se procura facilitar el aprendizaje a los niños y niñas indígenas en su propio idioma y posibilitar de este modo los procesos de integración al sistema educativo, mediante la evolución de los sistemas educativos en el Estado Chileno.
 
Concluyendo que la enseñanza no se centra sólo en los niños y las niñas indígenas sino en el vinculado de la comunidad, con la atención puesta en que este aprendizaje debe adaptarse al resto del aprendizaje que se lleva a cabo, desde complejos rituales a técnicas de plantación.